| Dersin Adı | İç Mekanları Duyumsamak |
| Kodu | Yarıyıl | Teori (saat/hafta) | Uygulama/Lab (saat/hafta) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| IAED 101 | Güz | 2 | 2 | 3 | 4 |
| Ön-Koşul(lar) | Yok | |||||
| Dersin Dili | İngilizce | |||||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||||
| Dersin Düzeyi | Lisans | |||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | ||||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Öğrencilerin tasarım dilini mekân çözümlemeleri üzerinden anlamalarını ve mekânı duyumsamanın farklı boyutlarını keşfetmelerini sağlamaktır. |
| Öğrenme Çıktıları | Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Ders, tasarımın odağında kullanıcının olduğu varsayımıyla ve iç mekanların, beş duyuyla deneyimlendiği gerçeğine göre işlenir. Tasarımın temel ilke ve kurallarının çevrenin algılanması ve deneyimlenmesi, mekanın kurgulanması bağlamında tartışılmasını içerir. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları | |
|
| Temel Ders | X |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Giriş: Mekan nedir? Duyu nedir? | Hazırlık yok. |
| 2 | Tasarımda elemanların organizasyonu | Derste işlenen konu üzerine yapılan atölye çalışması sunumu |
| 3 | İç mekân tasarımında bakışın rolü; görme duyusuna hitap eden mekân nitelikleri/bileşenleri (renk) | Derste işlenen konu üzerine yapılan atölye çalışması sunumu |
| 4 | İç mekân tasarımında bakışın rolü; görme duyusuna hitap eden mekân nitelikleri/bileşenleri (ışık/gölge, geçirgenlik) | Derste işlenen konu üzerine yapılan atölye çalışması sunumu |
| 5 | İç mekân tasarımında dokunmanın rolü; dokunma duyusuna hitap eden mekân nitelikleri/bileşenleri (doku, örüntü, malzeme) | Derste işlenen konu üzerine yapılan atölye çalışması sunumu |
| 6 | İç mekân tasarımında dokunmanın rolü; dokunma duyusuna hitap eden mekân nitelikleri/bileşenleri (malzeme) | Derste işlenen konu üzerine yapılan atölye çalışması sunumu |
| 7 | Ara Sınav ve Arazi Çalışması Sunumları | İzmir Yapı Fuarı arazi gezisi |
| 8 | Oran ve Ölçek | Derste işlenen konu üzerine yapılan atölye çalışması sunumu |
| 9 | Mekansal İlişkiler ve Denge | Derste işlenen konu üzerine yapılan atölye çalışması sunumu |
| 10 | Mimari'de İç Mekan Elemanları | Derste işlenen konu üzerine yapılan atölye çalışması sunumu |
| 11 | Mimari'de İç Mekan Elemanları | Derste işlenen konu üzerine yapılan atölye çalışması sunumu |
| 12 | Final Projesi | |
| 13 | Final Projesi | |
| 14 | Final Projesi Sunumları | |
| 15 | Final Projesi Sunumları | |
| 16 | Dönem degerlendirmesi |
| Ders Kitabı | Dersin web sayfasındaki power point sunumlar ve eğitseller |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | Ching, F.D.K. (2007) Architecture: Form, Space, and Order. New Jersey: John Wiley & Sons. Ching, F.D.K., Binggeli, C. (2012) Interior Design Illustrated. New Jersey: John Wiley & Sons. Coles, J., House, N. (2007) The Fundamentals of Interior Architecture. Switzerland: Ava Publishing. Brooker, G., Stone, S. (2011) İç Mekan Tasarımı Nedir? İstanbul: Yapı Endüstri Merkezi Yayınları. Rasmussen, S.E. (2010) Yaşanan Mimari. Remzi Kitabevi Yayınları, İstanbul. |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | 1 | 10 |
| Laboratuvar / Uygulama | 8 | 30 |
| Arazi Çalışması | 1 | 15 |
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev | - | - |
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje | 1 | 30 |
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav | 1 | 15 |
| Final Sınavı | ||
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | 100 | |
| Yarıyıl Sonu Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | ||
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) | 16 | 2 | |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 1 | 4 | 4 |
| Arazi Çalışması | 1 | 8 | |
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | |||
| Portfolyo | |||
| Ödev | - | - | |
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | |||
| Proje | 1 | 12 | |
| Seminer/Çalıştay | |||
| Sözlü Sınav | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 2 | |
| Final Sınavı | |||
| Toplam | 90 |
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | * Katkı Düzeyi | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Bir içmimar ve çevre tasarımı profesyonelinin çeşitli görev ve sorumluluklarını yürütür, uygular ve yönetir. | X | ||||
| 2 | Meslek alanının, belirli yerel ve bölgesel ihtiyaçlarının ve gelişmelerinin farkına varır, bunları analiz eder ve uygulamaya entegre eder. | X | ||||
| 3 | Meslek alanı içinde, ulusal ve uluslararası düzeyde diğer birey ve gruplarla işbirliği yapar ve iletişim kurar. | X | ||||
| 4 | Profesyonel pratik için bağımsız eleştirel yaklaşımları geliştirir, entegre eder ve teşvik eder. | X | ||||
| 5 | Mesleklerinin sosyal ve çevresel konularını ve sorumluluklarını anlar. | X | ||||
| 6 | En güncel araştırmaları, buluşları, eğilimleri ve teknolojileri tanımlar, değerlendirir ve kullanır. | X | ||||
| 7 | Alanındaki ulusal ve uluslararası standartları ve yönetmelikleri değerlendirir. | X | ||||
| 8 | Görsel, sözel ve yazılı formatlar içinde tasarım fikirlerini sunma ve iletişim kurma yeteneklerini geliştirir. | X | ||||
| 9 | Tasarıma yönelik, ulusal ve uluslararası düzeyde multidisipliner bir bakış açısı kazanır. | X | ||||
| 10 | Güçlü yanlarının farkına varır ve bunları bir ortam içinde geliştirir. | X | ||||
| 11 | Bir yabancı dili kullanarak içmimarlık ve çevre tasarımı ile ilgili bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar. | X | ||||
| 12 | İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. | X | ||||
| 13 | İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirir. | |||||
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
